金华职业技术学院是国家示范性高职院校、浙江省高职重点建设校、国家首批产教融合工程项目院校。学院紧扣“产教融合”办学主线，对接浙江八大万亿和金华五大千亿产业，以“5-3-2”高端平台建设为载体，积极探索产教融合协同育人新模式，打造技术技能人才培养新高地，全面服务浙江经济和民生发展。
构建“实体化”“生产化”产教融合新平台
以“紧扣需求、聚焦实体、创新机制、整合平台、打造品牌”理念为引领，以一专业群建设一平台为目标，串联学校10大专业群在人才培养、技术创新、社会服务、就业创业、文化传承等方面的资源优势，打造立足浙江、服务长三角、对接““一带一路””的技术技能人才培养高地和产教融合创新实践中心。
组建产教融合五大综合体。依据国家、省产教融合工程项目建设计划，对现有的人才培养、技术创新、产教融合、技术技能平台进行资源整合，组建智能化精密制造、儿童教育、人工智能、生物医药、文旅创意产教综合体，培养高端、智能化技术技能型人才。
建设三大职教集团（联盟）。紧密对接区域优势产业与重点产业，以浙江省现代农业职教集团、新能源汽车产教联盟和浙中医养健康职教联盟为重点，建设校企命运共同体，分别构建政府、学校、社会组织、企业多方协同的职教集团（联盟）育人模式。
创建两个特色产业学院。依托学校教学资源、发挥地域产业优势、吸引行业龙头企业，以体制机制改革为突破口，建设金义网络经济学院和中天建筑学院，推动人才培养与地方产业升级的全方位对接。
实施“三引领、三融合”的技术技能拔尖型人才培育改革
学校以职业、岗位标准和国家教育教学标准为基础、以高于国家标准的校本人才培养标准与课程标准为特色，坚持人才培养的“标准引领”；将新技术、新工艺、新规范等先进元素纳入培养规格和课程实施中，坚持人才培养的“技术引领”；将“创新、创业、创意”教育融入人才培养全过程，坚持人才培养的“创新引领”。以“三引领”为理念，立足德技融合、赛教融合和专创融合，探索专业个性化的人才培养方式，着力深化技术技能拔尖型人才培养改革。德技融合培养。将社会主义核心价值观融入专业教育，凝练不同专业的专业精神，建立职业教育素养标准，以职业素养教育与专业教育融合为切入点，加强技术技能教育中的专业精神渗透，厚植工匠文化，恪守职业道德，崇尚精益求精，培养学生的“工匠精神”。赛教融合培养。积极创设技能竞赛平台，发挥技能大赛内容对接行业标准和先进技术的优势，积极将竞赛成果转化成教学资源，并广泛应用于教育教学的全过程，深化赛教融合人才培养改革。在2019年全国职业技能竞赛中，学校共获一等奖7项，二等奖13项，三等奖8项，获奖总人数64人，所有赛项全部获奖，蝉联获奖项目数、获奖总人数全国“双第一”。
专创融合培养。以深度融入专业教育、紧密融入行业企业、有效融入区域经济“三融入”为理念，搭建课程、实践、竞赛、评价“四大平台”，实施启航、领航、远航“三航工程”，持续深化“三四三”双创教育改革。例如来自新疆伊犁的2019届国际贸易专业毕业生李志燕，远赴千里来金求学，成功创建并运营了“丝路蜜语”品牌，利用电商平台优势，为家乡农产品销售打开渠道。因为助农销售农特产品的先进事迹，被当地政府评为“优秀返乡大学生”，“丝路蜜语”项目也据此拿下2018年浙江省“互联网+创新创业大赛”C类一等奖，李志燕本人获评“浙江省最佳创业之星”，及共青团中央授予的“中国大学生自强之星”称号。
校企协同育人开展特色培养项目
各专业结合行业特点，围绕培养目标，以对应的实体化产教融合平台为载体，积极探索人才培养新模式，开展各类特色培养项目，例如：汽修、酒店管理专业——开展教育部现代学徒制试点，金华职业技术学院于2015年8月立项全国首批现代学徒制试点单位，2个试点专业分别与众泰控股集团、宁波南苑集团开展合作，在教学形态、培养模式等方面形成了办学特色，优化了校企双主体育人的培养机制，取得了积极成效，顺利通过国家验收。学校积极总结经验，“面向中小微企业的‘一对多’现代学徒制人才培养创新与实践”育人成果荣获国家教学成果二等奖，并在全校适合的专业推广开展现代学徒制或企业新型学徒制。学前教育专业——探索职前三年“走园”、职后三年“驻园”的“三三制”卓越幼儿教师培养。一体化设计学前教育专业五年制专业人才培养方案，进行职前职后一体化的“三三”制卓越幼儿园教师培养，开展专业群长学制人才培养试点。该专业搭建了产教融合平台--学前教育专业“学教研”共同体，依托国家级专业教学资源库，引入“职教云”“云课堂”二云，探索“课程教学应用链”“实习实训应用链”“学业评价应用链”三链，形成了“学、训、评、管”一体化的学前教育专业教学新生态。目前，学前教育专业的优质资源，已经实实在在的转换为混合所有制博仁沃德幼教集团的“学校股份”。“学、训、评、管：基于资源库建设的学前教育专业教学改革研究与实践”获2018年国家教学成果二等奖，学前教育专业教师团队入选首批国家级职业教育教师教学创新团队，学生连续三年蝉联全国职业院校技能大赛“学前教育专业教育技能”赛项一等奖。
装备制造专业群——开设学研互动的“工程创新班”，实行学研互动的项目导师制，构建“多重循环、纵向深化”的课程体系，建立“综合积分制”和“虚拟众筹评价”等工程应用与创新能力量化评价体系，走出了一条复合型、创新型人才培养的新路。在2015级的工程创新班中，共申报以学生为第一发明人的国家专利9件、授权1件；国家级学科技能竞赛获奖7项，省大学生挑战杯特等奖2项。在第八届全国大学生机械创新设计大赛决赛中，杨庆港、沈理孟、冯帅威等10位同学获得了2个一等奖，创下历史最好成绩，其中“轻而易举”作品成功推荐入选由德国红点设立的“中国好设计”大赛，金华职业技术学院是其中的唯一专科院校。
电子信息专业群——探索“多元结合、分流分层”的人才培养。“分流分层”，就是以项目任务为纽带，建立适应学生职业成长的不同阶段、不同特点和个性差异的双向选择机制，实行“导师+项目+团队”的项目导师制培养。其中，采取的“一学期一项目、一周一任务、一周一汇报”的学研交流方式，非常适合学生创新能力的培养。“多元结合”，就是系统规划第一、第二、第三课堂的衔接关系、实践内容和实践形式，通过课内与课外、校内与校外、能力与素质的多元结合，促进学生职业能力提升和综合素质培养。近三年获全国职业院校技能大赛一等奖12项、二等奖14项、三等奖10项，浙江省学科与技能大赛一等奖28项。